ГДЗ решебник ответы по алгебре 9 класс Дорофеев тетрадь

1. НЕРАВЕНСТВА 25 Е N; 34 Е N; ;~~ Ш ~ о@@Ш R; -4 Е R; 22,2 Е R; 0,3 Е R. 13. Однажды черный кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и, не торопясь, умывался. Он лизал pam@·· ~"" ом,~а ~· р~''""" об н (ef. ч., . , .. ) ап "у с а ом. Вез о те п всгвова чей-то пристаь 1й зглядО о нуля з VP Vo~- ~ .. ,Q., .п.) аух.Глаза Степа а п ел от и. ькии ж о~ря д лось. Дрожа от любопытства, пёс тянулся мокрым носом к Степану - хотел обнюхать этого загадочного зверя. -АУ., вот как! Степан изловчился и ударил Фунтика по выверн~ (ед. ч., ер. р., Д. п.) )[!;'/_. Война была объявлена, и с тех пор жизнь для Степана потеряла всякую прелесть. Нечего было и думать о том, чтобы лениво тереться мордой о косяки рассох~я (мн. ч., Р. п.) ~ или """"'""''~""'°"°~" а. ~@~ У Сте на ка '41.в х т т ёpfi:ie рив к Он лю ил по т_ ar-bloд ~ с ий (ед. ч., м. р., В п и л . са н~ с ар 1-е, оробь л~т ел б очек- "'"~ ~" '"""~'·~"Р"'"А"""""б,одю,садаеаоаем"е,а по высокому~ неизвестно зачем обтян~ (ед. ч., м. р., Д. п.) заржавлен~ (ед. ч., ж. р., Т. п.) колючей проволокой и к тому же такому узкому, что временами Степан долго думал, куда поставить лапу. 1.Помирисьсврагом,леrчежитьпотом. Маленькая дружба лучше большой ссоры. 2.~""'Cl~(m." (ар,,"~·"·!'(мю@аоj@жааа(ш!. сред.} ~т:_п_ а . Л (г ЯК (u- Пt СТ (сущ.) u [-=], -= ов вова ьно еосклиц елное,сл~@, ож с со я ее 2-х простых предложении, связанных сочин. соед. союзом и) 14. На обрыве, возвышавшемся сзади в светлом небе, чернела одинокая скамья. Счастлив, посетивший сей мир в его минуты роковые. Мюааемос""""""~" 'W' Неео~амеа,~, ар ар а слове ю,~, ш§"" ю ""с '°Р{' ы ,б """' е о, r'\б" "а as, "'""" памя ю, н оё а л аи у . !J ~ :0;~. н 1л и ь кр ые и к но,н vе,в иее · от ут д в носги 15.Хотите увидеть чудо? Настоящее, живое, которое всегда рядом с вами? Тогда не поленитесь еес~, м '"ас юаю м ас l"CV"P"',"P"~''°@."'°"" bl"' е, видел не а B~I егка еен ы и ол к к ками рои с с.G,т щ прош " "" , а, ,Qma ,ем "' , :::~:i~}~::QQJ~:~:·::~~~ причуt~п~-j~~и u 1. Красота природы, скрытая порой в самых обыкновенных явлениях. 2,1,Чибые,де.ssуде~аа, ы~, ж"'"'"'""'"'" ,уме,е~,р@е ""М" '·='""~"ы-ид "'i"f""~" о 3. В рв е е ы зоб eJ-daк вое о, во тора гягива и д вляег солнц к. омт е паи исаи алее поэтично и возвышенно. Между тучами ласково блестели темно-голубые клочки неба, украшенные золотыми крапинками 17.Река воздушная полней Т~~ётм=аебсм,аем"ею @ Гру,д "'"" QD ~ @М Осебж, г эио о~о ш Лазурь небесная смеётся, ~ И между гор росисто вьётся Долина светлой полосой. Я слышал утренние грёэы Лишь пробудившегося дня ... Но поздние живые грозы, Но взрыв страстей, но срасти слёзы, - Нет,этовсёнедляменя! Внизу,какзеркалостальное, Синеют озера струи, Таинственно с~~уже. П)~ @@Ш Иsу ю" I altю , е м с : D О Ему епе ее вегво жив .. Q И в чуждом, неразгаданном, ночном Онузнаётнаследье родовое. Гроза прошла -еще курясь, лежал Смотри,какна речном просторе 18. Собрать в кучу всё дурное на Руси и одним разом посмеяться над всем, - так объясняет Гоголь ЦM~ffi°'"ffi" "Рт".В,~дм@m" Р""' обл о и щу л or ел в ~у в ро веде й. п сео· ви " г гол сумел сатир ее о~а тв вю~vн Р ки. Самы ·· р с е др гае с """' наравне с бюрократией. Ни один из персонажей Гоголя не откажется от денег, плывущих прямехонько в его руки. В пьесе "Ревизор" взяточничество буквально становится центром произведения. оио покеэено кек обычное и ,есб,сд,моедм~. Су еп~ю,даж~сар елёиные ара~"' "Ш" ""~'""""~"""" ра~. ре""""" ею ""'""" ем "'Р'""" и упр ает шw:, м г в го ввал ног , чт ' мол, н п ч тоеёт Нем ее рь ы око оль сч а каэно ,Qв Чи ов ног го о а не смущало, что деньги, выделенные на лагоустройство, употреблялись не по назначению, а шли на шубу жене городничего. О,, ~"""" 0дюаЮSSЫМ сссрсд,.s~ус:, "Ы'"У"" аабсmМ, а, о гак и ae~G '"&Ц ,ce~aaa.s,smasa G~,.sщдасссе"а· ~ Однак а~о е ыа о игf)га. Er п в ен я, ~ст р ческую напрале сть,е I понть оцене1оосто~. ль ого сп обество осознало смысл гоголевских комедий. ~(сущ.)~(прич.)р~п~й(сущ.) Е:Го_(м.l_в_(!1-)8е_н_!::(сущ.)!_н!"~а_(сущ.)породила(глаг.) И(с}ае"'"'(С/Щ.}~е,еюа,".}ее,ее,(сvщ~, И(с. о ~ о (су. 11 аг.. о 1П~f7' ее ,ц, '"о се sc~~ш:r ОСЛ:~а;~IМИ не М , ыражеННЫМИ суЩеСТВИТелЬНЫМИ [~~ @@Ш :::~w,:,,д:::,:0:~;Q,ы, "'''"'о Краткое причастие (ед. I решён ч.,м.р.) КраткGепричастие (ед. I решена ч.,ж.р.) Краткое причастие (ед. I решено ч.,с.Е:..Е:l Краткое причастие I решены ~ Купить Краткое причастие ~ Глагол Б_ЕОСИТЬ Косить(траву) С~чать Вид I соверш. Переходность I переход. Краткое причастие (ед. I Брошен ч.,м.р.) Краткое причастие (ед. I Брошена ч.,ж . .Е:l Брошено Гласные в суффиксах причастий Настоящее I Действительные причастия I Прошедшее время -ущ-, ющ- - от глаголов 1 спр.: I -вш-, -ш-: расклеившийся, время борющийся,лающая От глаголов 1 спр.: добываемый, изменяемый отглаголов2спр.· ненавидимый, зависимый сбросивший, засеявший выслушанный, расклеенный 1~414 1,73 j 1,732 2.d!_l_1_236 3,14 j 3,142 ~&@Ш~о@@Ш >; <. Зj Е; f/:_; Е; f/:_. ,'; 23. Данный текст относится к официально-деловому стилю речи. ~@iажа.,_,,~д,Леаа~, @~ Се ар амъ изло ""' ", ~,'М"" ." t,, ,_, аме пр то ы i\i,dcp е, о_ и. Просим изв_!!нения за о~низаци_!:!1:!ые и моральные издержки, понесенны)\ Вами и ~:::::::ич::::а~~::;ав::а~:=~я~:::рн0е8~:;:е~:~::::::;0е_::~он:::;:ча:ик:: и моральным ~ениям - компенсировать Вам и ~никам выставки материальные потери. Ниже ПР!!водятся основные ~ы 11евозможности проведения выставки, высказ~ые на :"~JZ:2:;:г~]:;,7,,дAL2J~~"A'' :::t:s~~~~~~~8a 2. Оформление выставки, предлож~ое Вами, не соответств~ респектабельному стилю нашей К сожалению, на этом совещани{i] было ~то решение об окончательном отказе от идеи х~ х~ х~ печенная на углях картошка, моще!!!:!ая брусчаткой площадь, чище!!!:!ая сапожником обувь, вя~а!!_~шкой кофта, глю~~ера рубашка, ку~леfu!ое на ба!аре молоко, жар"е~ ----,--. ,,-- л /\ /\ /\ /\ /\ Лома!!ая линАя, правл~ый т~ст, топл~ое м?-(lоко, суш~ые гр~ы, кипяч~ая вода, груж~ая телега, золоч~ый купол, копч~ая колбаса, печ~ый пирожок, туш~ое мясо 25. Осторожно! Скамейка oкpaшfuia (крат.)! Ha"~~r:;:;J~P~"""'~@M На,~М~р~О~ UU Завтра в вашем доме будет отключ~а (крат.) горячая вода. /\ О вещах, оставл~ых (сов. в.) другими пассажирами, сообщайте водителю. л На сегодняшний спектакль все билеты проданы (крат.) А А Магазин закрыт по техническим причинам. Приносим извинения за доставл~ые (сов. в.) неудобства. /\ При зачислении предоставл~ые (сов. в.) абитуриентами документы рассматриваются в /\ ::~i@~roY~";@@ml На заочное отделение принимаются дипломирова!!!:!ые специалисты - лица, имеющие высшее профессиональное образование. /\ ;:\ А Иногородним студентам, зачисл~ым (сов. в.) для обучения, общежитие не предоставляется. /\ /\ Метрополитен -транспортное предприятие, сеяэаннсе.сов.в.) с повышенной (сов. в.) опасностью. А/\ Придвижении на транспортном средстве, оборудованном ремнями безопасности, водитель обязан бытьгiрi\_стегнутым. НЕ с причастиями пишется раздельно С краткими причастиями вещи не убраны; сочинение не написано; задача не решена; предложение не принято С полными причастиями, при которых есть зависимые слова или противопоставления с союзомА:ненаписанное учеником сочинение; 27.Каникулыяпровёлвдеревне.Явспоминаюдру'зей,1~-Я сразупонял,чтолето будетне_впечатляющим. Домик моей бабушки ~ухоженный. Деревья в саду не_пострижены (крат.), цветы не_посажены (крат.), дорожки не_выровнены (крат.) и не_покрыты (крат.) гравием. Рядом с домом Так что домой я вернулся ~отдохнувшим, ~загоревшим и не_ук~~вье. Я никогда не забуду эти каникулы! -Приятно смотреть на расцветающий (несов. в., н. в.)сад! - Что вы, этот сад не расцветающий (несов. в., н. в.), а увядающий (несов. в., н. в.). -Эга списанная (сов. в., п. в.) контрольная работа, я не могу её оценигь - Нет, это не списанная (сов. в., п. в.), а выполненная (сов. в., п. в.) самостоятельно контрольная работа. -Удивительно видеть в это время года замерзающий (несов. в., н. в.) пруд! -вовсе нег, ''°_"'""'Р"ющ,, (несов. ,., ,.е.1, аепа,еающ~, ее ее.,.,"· е.1 "~- -Я~ас "Jii' ые~,а,ую yffieщyю '~- .,, е.1 ре - ® ~:каа! оп е ~~ь.н "р н , е рt,ца (не в .. , н. в.) а п ноС,Vщ ( с .. , н. в.) -вде "" е ы,, Q - Не бойтесь, здесь поворот не запрещенный (сов. в., п. в.), а разрешенный (сов. в., п. в.). - Горько видеть этих зависимых (несов. в., н. в.) от обстоятельств людей. - Вы ошибаетесь, это не зависимые (несов. в., н. в.) от обстоятельств, а самостоятельные, не подчинившиеся (сов. в., п. в.) обстоятельствам люди. -Это потерявшая (сов. в., п.в.) кошелёк Мария Ивановна? -Да, это Мария Ивановна, только не потерявшая (сов. в., п. в.), а нашедшая (сов. в., п. в.) кошелёк. Только один математик сидел спокойно в парижском кафе и пил кофе. Он проверил расчёты безумцев, и I~ (сов. в., П. в., ж. р., ед. ч., И. п.) убедила его втом,чтоничего непроизойдёт. (Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, сост. из 2х простых предложений, свяэ. бессоюзн. связью). Как часто во время шумных дискуссий приходится довольствоваться грустной ролью ма~ем~ г-----,, lfд91i9iil;IЯJ!J.>19Ш"r9,(нecoв. в., н. вр., м. р., ед. ч., Р. п.),Ji!?A!tl- п,~е -а~~ @@Ш 1.(Ка го? п 'il.e Н .. - й. 11.Пс .а., е· ,., а. ":,.,)Joe. р.· .,-,-,, .. , . _ О 111.М тем ка ако? ок ью е ко U Людях [л'уд'ах] - 2 слога, уд. пад. на lый слог л-[л']-согл.,зв., мягк.эеэль» ю-[у]-глас.,ударн. «ю» д-[д']-согл.,зв., мягк. «дэ» я-[а]-гласн.,безуд. «я» х-[х]-согл.,глух.,тв.«ха» 5букв,5звуков 1. Нет, я не разделяю позицию математика, спокойно пьющего кофе в кафе в то время, как вокруг 31. 1. В этом тексте речь идет о повести Н. С. Лескова "Левша" '·'~'"~" "i)"~ ~~ З.Вц т ида я вт - тул,L)я рое ель-во е"стиеQчи е у втеля, "'"°" се е , но- '"" ,;JJ " """- ,м ц®а носгь '"°"" . Причастие I Действительное I Вид Время Краткая форма Соэданиому I Сградаг. I Сое. Повествующие Действит. Несов. Видимой Сградаг. Несов. Распространенной Сградаг. Сов. Означаю~ей Действит. Прош. Наст. Наст. Прош. Наст. Создан Видим Распространен 5.Ко всему отечественному,1~1; рассказы и побасенки, '"'*""'°"",М.S,Ш="1J!!UJ_L!J!_ЩJ""5:m,J!""1C)'J) ~I; Действительное I Действительное I Страдательное I Страдательное причастие настоящего времени причастие прошедшего причастие настоящего времени причастие прошедшего времени протесту~ий ]протест~~ий любить люб~ий Л/\ любивший любимый НН в суффиксах прилагательных НН в суффиксах причастий А отечестве!!!:!ому утр~ий экскурси~ый /\ созда!!!:!ому распростран~ой увид~ый влюбл~ый Безударные гласные в личных окончаниях Гласные в суффиксах причастий считiiл~ь(ср.р.) стiiл~(ср.р.) 1/\ л созмнному(созДgть) 11\ повествующие(отглаг.lспр.) /\ ВИд!!МОЙ(отглаг.llспр.) означ~ей (от глаг.1 спр.) 9.~(cyщ.).!!l'JK.QГ№ (нар.) !Ш (ч.) ПQМ_(rлar.)_t1~ (п.) ~(мест.) .!JQЗJ:!ЦИJ:! (сущ.) и (с.) ~(глаг.) .!:1Р_9Т~~(~) ~е.! (мест.). (повесгв.невоскл., прост., двусост., распр., полн., однор.сказ., выр. глаг. ~о~ "~'Ц1)'~''"' ~@о""~' его д~~~~~~~~u~ 00 Деепричастие 12 а} 1.~(аеше.,.}, ~лл 2.торопясь(несов.в.); 3. ~ (несов. в.); .г~f!f~"Щ- g ~ ~@)М 5·~·~,ш~о~ ш б.ПОчувствовав (сов. в.); 7."iш,(д~~ь (сов.в.) 34. l~жас~а ""'"~п "'ffi"'-ac~eaeш,§~п~,"' !" -"· е. о ."J"' , _ е _. ". , 1'"" "'' . о "'lпр д.} е "'eJ"· as " """°· приучен а ,,р ы, Q 35.То и дело чихая, я залез на чердак. Чердак был полупустой:сверху свисала паутина, в которой ~а А fii'"~' 'ffi~ @®Ш Огляд ш ь о-6то он м, л уг{Эст "ен и" ник и а л б ркО Врем м к и оОед эар .i с , ожно ударившись, сотрясение мозга. После того, как эвёзды, летающие возле моей головы, вернулись на небо, решил заняться разбором вещей в сундуке, который тоже заметил сразу. Вопреки ожиданию, на нём не было замка вроде того, что в фильмах пираты цепляют на сундук с сокровищами. Я уже собирался развернуться и, согнувшись в три погибели, покинуть чердак. Но солнечный лучик, отразившись от чего-то блестящего, привлёк моё внимание. Низко наклонившись, я увидел дешевую цепочку, с с синим камешком. А рядом лежали самые обычные очки. Их я и достал. Не то, чтоЬы они мне слишком понравились, но у меня вечное невезение с такими очками. В (мест.)_!:!х_(мест.) ~е<;!'!f)_(нар.) если (с.) J:J..e....ItiШ. (глаг.), то (с.) разбиваю (глаг.) или (с.) цаJJ__аП_аЮ (глаг.). (Повесrв., невоскл., прост., двусост., распр., полн., осложнено однород. сказуемыми, выр. глаголами). :,!?&~:П)~Q@@Ш."., С трудом поднявшись, я вздохнул. Ничего себе не разбил и не сломал, но упал на бок и перекатился на живот. Что означало, что проехался своим весом по очкам. Сильно расстроившись, я, однако, вытянул из кармана абсолютно целые очки. Удивившись этому обстоятельству, но весьма обрадовавшись, пошел в дом и вытер стекла. Чихая [ч'ихаj'а] -Зслога,уд.пад.на 2ойслог ч-[ч']-согл., глух., мягк. "че" и-[и]-гласн., безуд. "и" х-[х]-согл., глух.,тверд. "ха" 36.~Выасраешее~ое~-!'". ,~,~~,:~с§)и еес~ дву ., с р.Ап лн. о о о блоб г~ым ;\SI ocr) ш ~-. . о дееприч. сущ мест. нар. глаг. п. мест. сущ. I Прочитав роман 1, !! долго~ над его идеей. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., ;:;:r~Гrr:J'~""r;j ~@М ;,~~~~,{~.о~ ш l~~з~.а~~я_:ь, ~o~~~I, Иван ~:с~у~а.н~о ~П_:J ~_:J~':,.н~~ ::~[:\7~T9"°~ж~e(s@~I [1~~~~ ~37.ICoct,д8bl,eaac,aaapae,"~'"°:~:"""~""""Y"P'Ж"'@@""'l.~ю~a"'""'"""'m" "· ~ct:,}_:~'.: ~~ _, lri\до у е витель о . у ч~е к з.) елают '""" е а I с ас ,sl,I,,, см. ,е) '""" их шко ·, р огвюг же~-- . р, ., еосее. ,с,,.,,,sп"-.'"'·'1, "'""'"-0".'0" ерем.} 2. В русском языке различия между тем, как говорят мужчины и женщины, не столь заметны, как в японском. Они проявляются, главным образом, в выборе отдельных слов. Например, женщины чаще употребляют уменьшительные суффиксы (хорошенький, миленький, славненькая сумочка), МУ~""~" еmа,·~'"Ж~С- ~ужую реч I ча о р ы а ПirfY в сеени ю ет ск~, Вася пр едет"). Женщ нь пр стВ п вт ря ее "П я е;~аз :" ет '). нь~е б ю в речь так н ы ы on о I на о ержден 'Ведь т Оп вда'' . ни п очи ют ягкие формулировки, оставляя со еседнику возможность для маневра. Речь мужчин более категорична. Там, где женщина скажет:"Не пойти ли нам в кино?", мужчина произнесет:"Пойдём в кино!". Ученые считают, что женщины начинают свой рассказ не с главного, а с мелких незначащих деталей, что для них характерна большая вежливость в обращении к собеседнику и большая сде~~с,р~р~бр~" ""'"§§jfifi"'"" "" , , аэь а, м ,с "I"\ s с эуюг р, , 'I""\'" , указа ~'"'" место м ия Jo ы ва а~ие у ноет т н ве~, м у т. п. Счита са ж "' '""" , """"У льше ,Q, , , mac е, а ее ""'' прилагательных и наречий. 48. В предложении есть противопоставление с союзом А- раздельно 1. Один бойкий журналист, держа в руках записную книжку и карандаш. недоверчиво спросил Эйнштейна: "Есть ли у вас блокнот или записная книжка, куда вы записываете свои великие мысли?" Эйнштейн недовольно взглянул на него и небрежно промолвил: "Молодой человек, великие мысли приходят в голову так нечасго, что их нетрудно и запомнить". Альберт Эйнштейн вовсе не равнодушно относился к фильмам Чарли Чаплина и очень '"~mд'"~'~"'~'"""@~ОО.. ""'" "Зо ,а рад а" о, с ,:f" е, ы непре ,е "'1'''1" ,м "'" веком. Эйншт йн . а "10 Ча л отв и · 'EJBa и ос юс е 11.._§l,л у еорию относ ст ик ире е нимает 1всё-таи~л 0ели ,челов м:ч лин Однажды, зайдя в берлинский трамвай, Эйнштейн по привычке углубился в чтение. Потом, не глядя на кондуктора, вынул из кармана заранее отсчитанные на билет деньги. "Здесь не хватает," - сказал кондуктор. "Не может быть,"- ответил ученый, не отрываясь от книжки. Кондуктор негодующе возразил: "Tc~ffi", "'ffiffi'~eнщ~."Э" " р """' ,а '" .. , ,п ,~ ,с ш ж!'\ю с Е па се , ~ю "'", у .баясь, сказа ч о,~ у ка, о ну нuыуит ар етику. U 2..1. ' д V V мо, • д.д ,7. 49. Некогда, нимало, не стоят, никогда, не бываю, передатчики, нисколько, не лучше, ничуть, не сградаег.Ьг гого, кто-либо, не приэнаёг, нигде, не чувствую, охваченной 1.Афоризмы 2. Афоризмы украшают речь, делая ее более образной, выразительной. Афоризмы MOl)'T послужить аргументом. сделать речь более доказательной, к ним прибегают, когда ссылаются на чье-либо авторитетное мнение. Они способны подчеркнуть эрудицию говорящего. З.Г~а ,-~,р,м~,ао,"аlШомо es~' '"'""'~РЫ®~ ~:~~и"_ - р Н!Р с Й п ол е Вег из ст К0ак а то п "r§зм р о " и "Наука цице - "" "" ф, ,Q,,. Р. Шеридан - британский поэт и общественный деятель, этнический ирландец. Ф. Шиллер - немецкий поэт, философ, теоретик искусства и драматург, профессор истории и военный врач. С. Моэм - британский писатель, один из самых преуспевающих прозаиков 1930-х годов, автор 78 книг, агент британской разведки. АЛ АЛ 50. Несравненно (""Р""'"""'"}, °'"'"""'"- 'А°'"°''""° (ед°'"°''~""'" ·"m" "' pacWM"~'~· Waeac~ РУС")(, Л ы", настр~~,~~н~аQr~я, чи лн (мучительный) 1. Приведенные фрагменты стихотворений Н. А. Некрасова проникнуты сильным чувством. Оно одновременно является и отрадой для героя, и своеобразной мукой. Герой испытывает целую гамму переживаний, от любви и надежды до уныния и грусти, и от этого порой очень устает, мучается, не случайно в стихотворениях так часто встречается прилагательное "мучительный". Боlяlзлив[баj'азл'Иф]-Зслога 6-(б]-согл., звон., тверд. «бэ» о-[а]-гласн., безуд. «о» U'I согл., звонк., мягк. •( [а] гласн., безуд. з-[з] согл., звонк., тверд. «ээ» :~:@З Q ~ ГгJ@)М ':'"·:t:!'"' LOJ~o~ О Ш ~,µ. мест.нар. нар. нар. прич. _8_с~Г~8_НЯ 12!~ .. !:Р_У9"(Ю J:J..a..ШUllif, (Повеств., невоскл., сложн., бессоюэн., сост. из 2х прост. предл., свяэ. бессоюзн. св.) [-GJ,(s)], [= -], Ии~аа"ы~'-р. ~@@Ш 1.(Ка Й.) СТР1f!НЫЙН - еранuЙ о ::;.~:стк~к.: ?ри е звн;в u ро .. , .. , п ·о .ч., . и .. ,п . угнетающе освежаю~е во всех случаях, кроме исключений 1., 4. У одного известного мастера по борьбе было много учеников. Старший из них однажды обратился к мастеру, I глядя на него испытующе I - Скажите, есть ли еще-чi-0:НиtiУдЬ,"ч"еМу-в·ы-м"еНя не научили? -Я научил тебя всему,чтознал! -горячо воскликнул мастер ... ~ борец преисполнился гордости и объявил всем, что теперь он лучший борец в стране и победить даже своего знаменитого учителя. Сотни людей пришли посмотреть на пот После ровной и спокойной борьбы мастер вдруг неожиданным приёмом положил ученика навзничьнаобелопатки. Странно, - сказал побежденный, l.!i!:Pl'l;Ol!,~ _p,~1~a~1!_el, я выучил точь-в-точь все, что вы объясняли, но вы одолели меня неизвестным приёмом. - Друг мой, я действительно научил тебя всему, что знал, - ответил мастер - но этот приём родился только сейчас в процессе борьбы. Это импровизация! -Ноэтомувыменянеучили -сказал ученик. - Этому я не MOI)' тебя научить, этому ты должен учиться сам, - ответил мастер и ушёл прочь. 2. Неизвестный прием. Неожиданная импровизация. Мастер и ученик. 3.в)притча 5. Победить - побежд~ый (суффиксальный) Горячо-наречие 1.Воскликнул(как?)горячо; признак действия II.Неизм. ~~~Ш~о@@Ш Переводя-деепричастие I.Сказал (как?) переводя 11.Морф. пр.:неизм. ф.,несов. в. 111. Сказал (как?)~ер~в_о8я. еlщёU'ищ'о]-2слога,уд.пад.на2ойслог U']-согл., эвонк., мягк. '\ "е" [и]-гласн., безуд. щ-[щ']-согл.,глух.,тверд. 'ща" ё-(о]-глас.,ударн. "ё" Збуквы, 4звука изlвестlноlrо[изв'эснава]-4слога и-[и]-гл., безуд. «и» з-[з]-согл.,зв.,тв.«зэ» в-[в']-согл., эв., мягк. «вэ» е-[э]-гл.,ударн. «е» с-(с]-согл.,гл.,тв.«эс» т-[-]«тэ» н-[н]-согл.,зв.,тв.«эн» о-[а]-гл.,безуд. «о» г-[в]-согл.,зв.,тв.«гэ» о-[а]- гл.,безуд. «о» 10букв,9звуков боlязlлив[баj'азл'иф]-Зслога б-[б]-согл.,зв.,тв.«бэ» о-[а]-гласн., безуд. «о» U'I согл., эв., мягк. ,( """ [а] гласн., безуд. з-[з] согл.,зв.,тв.«зэ» известно издавна; наесться досыта; виден издалека; взглянуть искоса переписать набело; закрыть наглухо; ПО.80'_Житьсянавечно Написание наречий через дефис Наречие образовано от прилагательных и местоимений с помощью I с помощью приставки кое- или суффиксов -то, - приставки по- и суффиксов -ому, -ему, -и либо, -нибудь ~:~:ьд~:~п;~::~:~о;:;ьт~:~тов~:~~~т;0ев:;;ить I ::~пк:л:::~::-~:;а~~::::-~:т:б:~~~-;я~будь; был путем сложения повторяющихся или близких по Слитноеираздельноенаписаниенаречий Пишутся слитно наречия~бразованные соединением предлогов и наречий соединением предлогов в-и на-с соби.Е_ательными числительными расставить попарно; сядьпоближе;уехать надолго;свернуть налево; перекусить наскоро; рассмотреть получше; просверлить насквозь Из предлога и существительного сваритьвкрутую;терятьвремя впустую; зачастую обманывают; подойти вплотную смотреть вдаль; лечь набок; вслед за ушедшим; тотчас проснулся; насилу успел; вмиг оказаться рядом;говоритьначистоту Пишутся раздельно 14 а)../з; 2; .../5; З; :~@Ш~о@@Ш г)- л-; -3; -z; -з- 53. 1. Попросту, волей-неволей; 2. зачастую, снова; 3. надолго; 4. наспех; 5. по памяти, вслух; 6. вслух,неводиночку;7.подчас, безусловно; 8.получше; 9.вокруг; 10.сразу, в итоге 1. Когда я учу наизусть стихотворение, я не повторяю по несколько раз одну и ту же строчку, потому что так гораздо сложнее запомнить. Легче запоминать, если учить все стихотворение целиком, понимая его смысл. Тогда строчки как бы "тянутся" друг за другом сами собой. Когда я пытаюсь запомнить числовые комбинации, например, номер телефона, я ассоциирую его с чем- правописание слова, правило и исключения из него. Хорошая память речи. Кроме того, чем больше человек знает и запоминает, тем и правильной доказательной, убедительной и выразительной становится его речь. Ведь такой человек легко приводит факты, свободно обращается к различным источникам информации, у него постоянно развивается кругозор, обогащается словарный запас. А значит, он является интересным собеседником. 55. В первом столбике наречия или краткие прилагательные среднего рода, во втором столбике - краткие причастия. К реализации идеи школьного праздника все подошли очень обдуманно. ~'~""'","S"'',:ы"::~д"' во :~а":"'""·~у а~е а '" "Q' М" уча """°' дово но е жвн . зл ве и.ff\1.1л ж о бояэ ь пров ла. Ребята ри ов л з I пр мь и ~/фа е е а, с точен уч а. Вним ы о лав аз , на ах и к ку. Словом,готовилисьдружно,слаженно и согласованно. Любое изменение в сценарии было согласовано с администрацией школы. (повесгв., невоскл., сложн., сложносоч., сост. из двух простых предл., свяэ. соч. союзом И) [-=],,[-=]. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом ... Чтожемнетакбольно итак трудно? Жду ль чего? жалею ли о чём? Уж не жду от жизни ничего я, Инежальмнепрошлого ничуть; Но~'Ш":;а~сау,:;'""'·Iо) ~ @@Ш :т~б// и :,м: кз :нз ь ил О О Чтоб, ыш , взд мал с ихо ' Q Чтоб всю ночь, весь день, мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, Надомнойчтоб,вечно зеленея, Тёмный дуб склонялся и шумел. I негегория состояния I Наречия I деепричастия I ноегкие I прилагательные ,оржюее,ао. sудао. щ """"''· ааеещ дыша. ,~еа, а~еаеа (ао%} ,а,а больно,трудно,жаль тихо,вечно 2. Пустыня внемлет боrу, звезда с звездою говорит, спит земля З.~,, ороы.~ео'"~"~" ,~,а,ра~у~"?'"( "Р:"" ""'"' царя м ~ио, р н ст н лирчекого re~ к ор о ущает непо тн т о н то у. С др о" е, ы, о етворе е ивают один , ко н оделигься своими мыслями и переживаниями. 57. Если принять в оесчёг. что выражение это означает "хвастаться, набивать себе цену, выказывая свое богатство, роскошь, знатность" то, пожалуй, из многочисленных объяснений его всего правдоподобней покажется самое простое. В старину по дорогам России тащились бесконечные медленные обозы, казенные - "почтовые" и частные - "обывательские" упряжки. При их неторопливости они не производили на пути ни шума, ни гама. Но вдруг показывалась издалека и вмиг проносилась мимо них, обгоняя или навстречу, вся в клубах пыли, какая-нибудь "птица-тройка", стремительный выезд богача помещика, или бричка фельдъегеря, или экипаж вельможи. И долго стоял, бывало, бедняк, '"J]ffi~'~"ШP~Ш'""'@" '@)"· ш Во. с а '!" иа а ,."ПО"' , аэа". о В лю " , да к ем- ерQьны , думая, тем амы стег в глазах окружающих. Это может быть стремление приобрести дорогой телефон, автомобиль, одежду марки известного дизайнера, отправиться отдыхать на элитных курортах и так далее. Причем зачастую многие опции в дорогом телефоне остаются невостребованными, авто куплено в кредит, а брендовея одежда всего лишь подделка. Но это неважно, главное - похвастаться, пустить пыль в глаза. 58.1."Крик души", "Отцы и дети" '·~""§°""~"°',~мс, ',~'"'''""'~мб_'·"" m'" са сге я дума ич сто~а прме кж.~ауи, ро ымл я вflн ун пмнить ::~:д ь и. ет м ое о м те: е, г ааре:я ано 'о ~о о ~:~~ любой либерализм. Поэтому прошу тебя, не будь столь категорична к самым близким людям, не воспринимай в штыки их советы, не обвиняй их в нежелании понять. Будь снисходительна к ошибкам, что они допускают. Попробуй чаще с ними советоваться, обсуждать что-либо. И в любой ситуации веди себя как взрослый, думающий человек. Возможно, когда они убедятся в том, что ты не бросаешься из крайности в крайность, а поступаешь взвешенно и обдуманно, они тоже станут меньше тебя опекать. 3. В письме так много вопросительных и восклицательных предложений, так как то, о чем пишет автор, его очень волнует. Эмоциональность, взволнованность, желание убедить, доказать свою правоту, сказать так, чтобы все поняли, и передается с помощью вопросительных и восклицательных предложений. 4. Действительно образа действия; слишком меры и степени; потом - времени; против - образа действия 5.Незадумываясь несов. в., позабыв-сов. в. А б.Глубочайшее. Глубокий; глубжi; бол~ глу~ий; глубоч~ий; самый глубокий ,{]-шс"··'""'·,мае<. (з)-гласн. ударн. «е» 5букв,5звуков Воплощенный -прич. 1. (Какой?) воплощенный. Н. ф. воплощенный 11. Пост. пр.: сград., сов. в., невоввр., прош. вр.; непост. пр: в ед. ч., м. р., И. п. 111. Идеал(какой?) ~ (определение) дееприч.об. мест. глаг. п.мест. глаг. п. сущ. LТут же позабыв _ПJ!О свой либер3~лизм l, эни rnrn в меня, ~ за шиво_рот, ~ с. глаг. ч. ч. мест. глаг. мест. мест. сущ. и~лишьбы !! ненааелала ~~<::._ш~б.9к. (повесгв., невоскл., сложное, сост. из двух простых предложений, свяэ. без помощи союзов) 8·1Ыm· 06~," ШR'' А~""- "Р@'·@о·· шресеа '""'· толе нт 1ин.kзск U 9.6] -", ав Q Служебные части речи s,.ЩC),j;;J щ"~ "'"~r;g)Y@(a.} xopo8ro~~-)~@~~u'u "Алло" (межд.) можно (к. с.) услышать (гл.) Qп.) более (нар.) закрытых (прич.) людей (сущ.),Qп.) ними (мест.) следует (гл.) разговаривать (гл.) спокойно (нар.)@(с.) немногословно (нар.). "Слушаю" (гл.) ответит (гл.) человек (сущ.) сухой (прил.) €)(с.) суровый (прил.). Такого человека (сущ.) лучше (нар.) €) (ч.) заставлять (гл.) два (числ.) раза (сущ.) повторять (гл.) свое (месr.)"слушаю" (гл.). @(с.)9(с.)@(п.) трубки (сущ.) прозвучит (гл.): "Иванов (сущ.) слушает"(гл.), тут (нар.) уж (нар.) вам (мест.) придется (гл.) изрядно (нар.) покланяться (гл.), эавоёвывая (дееприч.) снисхождение (сущ.). :::":::"::~("P"":@~,·~:•::":m~~(g} (oi~"::::,°""~;;;" (сущ.}, ураеаоее~шеа,ю, (сущ.}, "Гов ие!"(г .)ь_- езу о на и )~бо ь . елов ( . ж ч) ч. уту дается (гл.) с.) ак-то н .) зн и ((j/) с о м . р в .), .) е е нн (нар.) требу т(гл) э-гсг (ме . (п в мест.). Начинать разговор нужно с приветствия, затем следует уточнить у собеседника, удобно ли ему Если просят пригласить кого-то из близких, спрашивать "Кто вы и зачем звоните" бесцеремонно. А если тот, кому адресован звонок, на данный момент отсутствует, следует поинтересоваться что Во время важных дел необходимо ответить на звонок для того, чтобы, извинившись, сообщить, "'°f;~аже.~ ~ ~m Em вв о '" север ее о "~-~ж о е "" "'"" " " "о/"'\" 6, . Не ""'" громк го р тьАю ел ще в о м е V, К нез к •• "у ел у то он оод еь~ ащат на 'ть Сл ет сегда говор ь. 60. ~ .QШ11ДМ!1!& .!:_О_КЕ!_УГ (наречие, самост.) и ШШ11д!1, что заблуаились. В.~тебенавстречу (предлог, служ.) 62. Мы слушали классного руководителя, который объяснил нам смысл приказа директора ;;:~';:', со р '""@" '@"'де е~реа, "~Y'""""@rncJ' е ,д '""ы' рее" а,. А о Мы оч н м or вн м ни дел е д а е у н ю/'ЩI од я му ве н ет наша устна еч U Не всё в нашей жизни зависит от людей, находящихся у власти. В пересказе ученика текст предстал в очень искаженном виде. 63. Из-за болезни моя сестрёика пропустила несколько уроков математики, но я помог ей сделать Сегодня праздник, мы будем выступать на концерте, но уроки у нас всё равно проходят по сесзшавве, @ ~@~ Яр ск л ~ ям по ксласом а вис с вМ кв о С~"'рааот:~,<@;ао"У"""""""УР'"' пер~е;tJ~дп и а~а)аiател го уч ен . Диплом предоставлен в целях подтверждения специального образования. 64. Навстречу знаменитому артисту по коридору отеля шёл не менее известный режиссер. На работу уже перечислены на счётвашей организации. Преступление до сих пор не раскрыто, в следствии допущены просчёты. Вследствие допущенных ,р,~а""~·· W"·~ @®~ о, м bl ·""'"" р "'" ·а'" с еседа,. е "'/""\" ы,сбм,,ему удало у ед ть4о с н . U Вын ра о см им в и всемдv@ иду ейоб 1м е ожем прод е ог ения. В продолжение событий он размышлял о будущей книге. Об этих событиях автор расскажет в ;Р,"~Р~"\"®' ~""~:{z' "~"'""~Р Q/ юl"'\'"m'· "'" еры, суще итльыJ,lв д ь имн ис гр атич к ина~ Вмест са а п аск ках г б ы аоиа б 11@ уже ад. В о ор ения былп ё . 65. 3. П& по (п.) кличке Скуби участвовал в (п.) следствии по (п.) делу о (п.) возможном убийстве ''°~"'°""~" с(а~} · P~"·"~"rn""I" ~- , я когда жи тн ло (п.) ви е ьс не о з я связи с.) (п. б " в . Во (п. в м еду н я е гер н0пр в пс на (п.) м сто А~ д и е ь~ких ~::а; и е т" 1 о' 0 о ть, вое: е е ~~бакн: ~нак:р п:а ее ::~: лаем. Теперь еуд решает вопрос насчет (п.) правомерности эгого доказательства в целях (с.) возбуждения уголовного дела. Французский судья Томас Кассуто похвалил Скуби за (п.) примерное поведение и неоценимую помощь. 1. Вряд ли бы я стал ориентироваться исключительно на "показания" собаки, ведь решается человеческая судьба и ошибки здесь быть не должно. Однако к подозреваемому пригляделся бы повнимательнее и указал бы следователям на необходимость дополнительного расследования в :·~~::~:Q~~:::_Z;S~~"""ш ~~~=~мн~~~:~~~~:ани~ голод и холод, или когда собака умирала от голода на могиле хозяина. Во-вторых, зто умение котов и кошек находить дорогу и возвращаться домой из самых далеких мест. 4. Предполагаемого - страд., несов.в., н. в.; подозреваемый - страд., несов. в., н. в.; неоценимую - страд.,сов. в., н. в. 5.Опустив-сов. в., (не) смотря-несов. в. б.~-!'""'~'" u~'rf" "~'" ссуще@'@','"'\"'~"'"· Случа П еЦРд Т, П ИСШ В е,ип О соб IT аус,\.._!Wрь КЛ ение, воэм , ,, ,д Q Опустить голову -нагнуть, склонить, реклонить, пригнуть. 2. Для того чтобы предложение содержало законченную самостоятельным (знаменательным) частям речи, в нем должны быть связаны между собой по смыслу и грамматически. Для этого и нужны особые части речи, служащие для связи слов в словосочетании и предложении, - предлоги и союзы. Пред,ющтужащаед,,~""""бисат~""'"""~~е,а " """""' ;""~:с и м~а.д е~ .": "" "~""l\'~ "" а "ее ";,;: 3:, р" ,:g,p эы es р:::;, значи я ь м а. р е~со з. Х ~ а не умею. ь, - оюэы, показ вух ж ежду со ои, видения и разумения. 67. Сегодня, как (п. 5) и (с. 1) каждую субботу; как (п. 5) ритуал; праздничные дни и (с. 1) прочие помехи; для того чтобы (п. 2) воочию убедиться; что (п. 6) ничего особенного; и (с. 1.) твоими друзьями; ты и (с. 1) так до этого уже обсудил; но (с. 3) решил лишний раз; и (с. 1.) не вводят ли ,eб~!ie~}WeiS,1,.s~·~"""' род е и ; а с.1 и . о м ж (с. а п.5)и с. ам ( )иминт ресно: а(с.З,е,%а,ы ы,·,с.Qр,, о, (~}с,· (c.GYao са,, (с.2} прояв яю (с ) т I м вр д е безр ен; и . QJ..)10 ол ; к (п и 1 в всех небольших городках; и (с. 1) может быть, никогда не будет, если (п. 4) мы этого не захотим ,,~~@~~ @@Ш Врем р с, '"" ececf,.c. о Всем, се ,м а, е ·· с- р ном ''° О Есть сила благодатная в созвучье слов живых, €)дышит непонятная, святая прелесть в них. Слова-ветер,@)бранные слова 2группа: Заговори,~ятебяувидел. Многие русские слова сами по себе излучают поэзию,f8драгоценные камни излучают таинственный блеск ... Правильн~исать, учиться надобно мыслить. Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, 8она дурно выражена. Смутно пишут о том,@смутно себе представляют. Япересrануписать,@перестанужить. Не выписали предложение: Истинный вкус состоит не в безотчётном отвержении такого-то слова, @вчувствесоразмерностиисообразности ... 1. Язык, слово, речь, взаимосвязь языка и мышления, возможности слова :;~Яш;""'m"'~,тееа;~";:~:;а,е~,;,:;""":~·:му,.а,,;ес~р,;,:::''":;";:""":'"";"";:,:: орие ир атсl!Т ь я ы~ ал. е умно х ю иQра дт сделом. Поэта у т чеоеке жн тcl.iiкo го згве, н ю~ка 3. Слова У. Шекспира я понимаю так. Ветер необходимость, без него воздух станет затхлым и застойным. А вот от сквозняка никакой пользы, а только вред. Сквозняк несет с собой дискомфорт, из-за него человеку может стать холодно, его может продуть, он может простыть и заболеть. Так же и со словами. Слова - необходимость, без них невозможно общаться. А бранные слова только вредят. Окружающим, то есть тем, кто вынужден их слушать, от них один дискомфорт, потому что слушать их неприятно. Да и самому произносящему брань никакой пользы, они засоряют речь, показывают говорящего в самом невыгодном свете. 4.Гораций-древнеримский поэт"золотого века" римской литературы. Сократ - древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии от Вольтер - один из крупнейших французских философов-просветителей XVIII века: поэт, прозаик, сатирик,трагик,историк,публицист. У. Шекспир - английский поэт и драматург, зачастую считается величайшим англоязычным писателем и одним из лучших драматургов мира. Часто именуется национальным поэтом Англии. Петрарка - итальянский поэт, глава старшего поколения гуманистов, один из величайших деятелей итальянскогоПроторенессанса. М. Ломоносов первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химики физик. А. Пушкин - русский поэт, драматург и прозаик, еще при жизни имевший репутацию величайшего 69 . .8. ill:Жilд под кустиком в сто_роне Q (соч. соед.) IlQ.Ш11Д1,!.1ШД на мальчиков. Небольшой котельчик~~ "картошки", .е.!:К!;L1 ~а~~~~~~~ ':_'"~:_й. ~ J:J..а..бдш ~а.t!И,!::1 Qсоч. соед.), ~~я_н~ ~~л!~Яf, Il>lli.М ~~п~о~~ ~О_Е.У_, а (соч. прот.). ~ lШlliМL ~ffi .. ~'~·E"'~"~ ова. ан я1 . - . (подч.следств.) понемногу мальчики опять~. В сложных предложениях появляются дополнительные оттенки значения. Например, значение противопоставления, передающееся с помощью союзов А, ЖЕ. В последнем предложении подчинительный союз указывает на то, что мальчики с приходом автора замолчали, а увидев, что онуснул,сноваразговорились. Катаясь по дорогам, старайтесь объезжать все помехи, которые попадаются на пути: камешки, трещины, фантики, масляные пятна. Не потому, что от этого можно упасть, а потому, что это дополнительная тренировка поворотов, равновесия и маневров! Ктомужеэтопростовесело! 1. Если нравится какое-нибудь занятие, то научиться ему легко, нужно только приложить усилия. Научиться можно и тому, что не любишь, но в этом случае удовольствия от процесса обучения не получишь. В данном тексте рассказывается о том, как научиться кататься на роликах, причем сделать это так, чтобы обучение доставило радость и получилось интересным, весёлым. 2.Обязательно -цели, просто-образа действия, потому-причины. 4. Цель-задача 5.е~}Пе"'"~":;,""'ту~::'"А''""'~:д."ж_";;~а(еады,,~~~ы},дерес: с су ~а: ~а_, и т е о ~ ото ь тяна_ :~_е __ ,_ ,)/,_'11\ ::!',, а r,·, ",,. о (По , ., о ., ., ., п н., ож. обосо л. обет- м, выр. дееприч. об- том, обобщающим словом и однород. чл.) Каlтаlясь[катаj'ас'] -Зслога,уд.пад.на 2ойслог к-[к]-согл., эвонк., тверд. "ка" а-[а]-гласн., безуд. "а" т-[т]-согл.,глух.,тверд"тэ" а-[а]-глас.,ударн. "а" U']-согл.,звонк., мягк. ·< [а]-гласн., безуд. "я" с-[с']-согл., глух., мягк. "эс" ь-[-]-"мягкий знак" 7букв,7звуков 16 ;~@П)~о@@Ш Частица. Междометие I соомообраэующие частицы I д,,а сбраасеа""" аамс"',""" '""'°"°' I бы (б}, быеащ да, ~ущ аус.а,, даеа,, даеа,.е для образования степенен сравнения более, менее, самыи прилагательных и наречий ни, и, ведь, всё, всё-таки, то, же, уж, даже 74. Даже (см., усил.); вот (см., указ.); как (см., воскл.); бы (форм.); бы (форм.); вот (см. указ.); бы (форм.); вот (см., указ.); бы (форм.); бы (форм.); бы (форм.); бы (форм.); что и (см., усил.); бы что (см., воскл.); бы (форм.); бы бы '·~"" "°· sюсеро~' а@)есем е~о.. о~.~· терем, м т н и ивн м. б т кк й н л ит ыть к ст ь и, ск ива ся на стуле, а м айгс заед ", ю т;D,ь )(/] о общ - ,каки~ет .И эт го ему часто о гя ел .ма ,nQ~1, ауш.@ оно еепя их, n мув '"°"' Su, е се , """Р""° , здорово было ы, em, ы асе было наоборот. 2. Действительно, наши мечты и фантазии так или иначе нас характеризуют. Вот и no мыслям героя рассказа можно многое понять о нем самом (смотри вопрос 1.), о том, как он себя ведет и как относятся к нему близкие люди. Смотри-ка, - говорит, кум милый мой! (Зеркало и Обезьяна) Вотто-то, мне и духу придаёг. (Слон и Моська) Какой-то Повар, грамотей (Коти Повар) Свинья на барский двор когда-то затесалась; Вокруг конюшен гак и кухоиь иаслоиялась: (Свинья) Какой-то смолоду Скворец Как будто бы щеглёнком сам родился. (Скворец) Слона-тоя и не приметил. (Любопытный) Какой-то Муравей был силы непомерной, Какой не слыхано нив древни времена; Мог поднимать больших ячменных два зерна! (Муравей) На взгляд-то он хорош, Тотчас оскомину набьешь. (Лисица и виноград) "Ну,какони живут? Богат ли здешний край?" (Рыбья пляска) Нетаклидерзкочеловек Не ведая его ни цели, ни путей? (Крестьянин и Лошадь) Нетаклимногие, хоть стыдно им признаться, (Бритвы) «Ну стоит ли богатым быть, Чтоб вкусно никогда ни съесть, ни спить И только деньги лишь копить? (Бедный Богач) Нестыднолитебещепатьлучину (Булат) То нечего бтебездесьбыло и стеречь. (Собака и Лошадь) Какой же выдумал он вздор,Читатель говорит,- тутнет ни складу, Ни ладу. (Крестьянин и Собака) За что же, не боясь греха, (Кукушка и Петух) Ослу хотелось бы поееличагься, Ив свете стыдно показаться. (Осёл) Мы б и не видели, как время бы летело». (Собачья дружба) И всё бы хорошо, да худо только в том (Бочка) Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть; Но,видято,чтотутнепередстадом, И что приходит наконец. Емурассчесться заовец.(Волкнапсарне) Аябы право, был гораздо боле рад Зерну ячменному: оно не столь хоть видно, (Петухи Жемчужное Зерно) Смелее! Воттолчокопять. А тут бы влево лишь принять. Какой осел! Добро бы было в гору Иливночнуюпору,- (Обоз) Хотел бы очень я Сампосудить,твоеуслышав пенье, Великольподлиннотвоеуменье? (Осел и Соловей) Того, что будет в будущем, не знает никто из нас, разве что астрологи и маги. Представьте себ~.а,юsар,а,у,еs~аа eg)a ,ае~иеа,~е ее , кафы эа '" ы ма ,еры "ее "Е" е "'""· " е ,~ es . К '"" вэгля ш юДу бе о- е " цв . е и ярки бл ж к ч н к в к иг, ни разное т а й.И им да ь а тО, ушн ," ел ы ,к цвет корпу §уи " у , ум,ым,, грамотными. ас "'душа "' уде, шешбаа даже на то, чтобы радоваться весеннему оживлению природы, радоваться при виде маленьких забавных зверят, плакать и смеяться, грустить и мечтать. Сторонники "компьютерной школы" будут говорить: "Вот как прекрасно, когда вместо живого учителя стоит компьютер: он не будет ни ругать, ни морали читать". Но ведь через общение с учителем ученик учится быть правильным, культурным, высокоморальным человеком. Ведь учитель- это прежде всего человек. А тому, чему учит хороший учитель, не научит ни один компьютер. Я думаю, лет через пять большая часть детей будет обучаться уже без помощи учителей, завучей, организаторов и директора, используя компьютер. Ученики будут сидеть дома и, чтобы получить нужную информацию, нажимать клавиши компьютера. Скорее всего, так и произойдёт. С одной стороны, это будет более эффективное обучение, так не будет ни опозданий, ни прогулов, ни жалоб на несовместимость характера с учителями и одноклассниками, ни внезапно заболевших голов, животов и всяких других глупых причин, оправдывающих пропуски занятий. Многоебудетустроено по-другому. А с другой стороны, в такой школе не с кем поболтать на переменке, посмеяться. Никто не радоваться внезапно отмененному уроку или тому, что домашнее задание не проверяют. не будет того мира, в который попадаешь, приходя в школу сегодняшнюю, самой атмосферы, настроения, поддержки. Ведь человек не может не общаться. Школа будущего, я считаю, мало будет похожа на нынешнюю. Слишком автоматизированная, может быть жесткая. Хорошо, что, я учусь сейчас, все так просто, ненадуманно и привычно. Нет человека, который не проходил бы через такой этвп жизни, как школа. И хотелось бы, чтобы у каждого выпускника оставались только радостные и светлые воспоминания о своём первом учебном заведении. Но в наше время, кого ни спросишь, считают, что их школа далеко не та,вкоторойхотелосьучиться.Давайтеразберёмся взтом. Ученик со временем теряет интерес к учёбе, хотя продолжает учиться, поддерживая себя мыслью, что это необходимо. Как же сделать так, чтобы учащемуся было приятно учиться и чтобы он получал достойные знания? Я считаю, что Министерству образования следует ввести некоторые дополнения в программу сегодняшней школы. ар~ра.'","'~Р";'· "м;@аsа::":;; ;"~асса, де"ж~,ы делать у@@аер на игровую, еб~уsающую А'"" ,-, ,., оса "'";tl""" ень внш ае,• аа "" ассы, ;:;:оп го аье~- ать д и вг О о из ,в я а ьную В-третьих, так как государство не способно хорошо финансировать школы, помощь родителей и спонсоров просто необходима. Школы должны быть хорошо оборудованы современной технологией: компьютерными классами, аудиовидеоаппаратурой. Хотелось бы, чтобы в свободное время учащиеся имели возможность отвлечься от прошедшего урока. Сейчас в школах не встретишь ни специальных спортзалов, ни комнат отдыха, где можно было бы послушать спокойную музыку или пообщаться с друзьями. В-четвертых, у учащихся, проживающих на Севере, врачи наблюдают ухудшение зрения. Чтобы это предотвратить, учителю необходимо во время урока уделять две-три минуты для В некоторых школах Норильска и Талиаха соблюдаются такие правила, но, увы, не везде. Если бы в зто, такое трудное и сложное экономическое время, я был директором, то я непременно старался следовать этим правилам. 1. Да, во многом эти предсказания похожи на реальную современную школу. Компьютеры в наше время получили повсеместное распространение, и даже в какой-нибудь маленькой сельской школе в отдаленном районе обязательно есть компьютерный класс. Доступ к интернету тоже свободен, благодаря чему школьники имеют возможность получать различную информацию из всевозможных источников, что расширяет возможности для обучения. Почти во всех школах есть проекторы и интерактивные доски. Не везде, но тем не менее есть шоклы, где оборудованы специальные комнаты отдыха, теннисные корты и прочее для досуга. Без чего невозможна школа будущего Про школу будущего много говорят и пишут. Обычно ученики в своих фантазиях на эту тему увлекаются достижениями научно-технического прогресса. Дескать, школу будущего нельзя представить без компьютеров, планшетов, интерактивных досок, проекторов и Интернета. Все это так, конечно, и более того, во многих школах это все появляется уже сейчас. Говорят также, что школа будущего невозможна без новейших технологий и методик. И вот уже на самом высоком уровне внедряют инновации и делают все, чтобы процесс обучения был максимально зффективным. - Поздравляю тебя! Все-то ты успеваешь! -Я стараюсь! -Ра~еш,,~а§_~ебы?@@Ш -Мо а к и!к то ен ут я .. -Умеи ж ш ещаи е ер ""'" д ,;Q"" ! Q о -Беги ор ат по шь! -Пока! Пожалуиста, пожалуйста, позвони мне вечером, поболтаем! -Непременно позвоню! ::а~ц~" а ·m:ti:_ ":~i " - "IO.J;,: :~·:::·~~~:.: переж а и. р е того, л и :12.,ч о ~яё:;~~~льно вырав ьнь , рессивным. оэ междометия чаще встречаются в разговорной речи. дРwд"~~::г~:~:е::р?,;j~t!'-"::,:: Скольtt~л~тШи~Ов~~uu Приятели троекратно облобызались и (с.) устремили друг на (п.) друга глаза, полные слёз. Оба были приятно ошеломлены. Милый мой! начал тонкий после (п.) лобызания. - Вот (ч.) не (ч.) ожидал! Вот (ч.) сюрприз! Ну (м.), да (ч.) погляди же (ч.) на (п.) меня хорошенько! Такой же (ч.) красавец. как (с.) и был! Такой же (ч.) душонок и (с.) щёголь! А:х (м.) ты, господи (м.)! Ну (м.), что же (ч.) ты? Богат? Женат? Я уже женат, как (с.) видишь. Это (ч.) вот (ч.) моя жена, Луиза, урожденная венцебек ... лютеранка ... А (с.) это (ч.) сын мой, Нафаиаил, ученик 111 класса. Это (ч.), Нафаия, друг моего детства! В(п.) гимназии вместе учились! Нафанаил немного подумал и (с.) снял шапку ... Ну (м.), как (с.) живёшь, друг? спросил толстый, восторженно глядя на (п.) друга. Служишь где. Дослужился? Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и (с.) Станислава имею. Жалованье плохое ... ну (м.), да (м.) бог с ним! Жена уроки музыки даёт, я портсигары приватно из (п.) дерева делаю. Отличные портсигары! По (п.) рублю за (п.) штуку продаю ... Служил, знаешь, в (п.) департаменте, а (с.) теперь сюда переведен столоначальником по (п.) тому же (ч.) ведомству ... Здесь буду служить. Ну (м.), а (с.) ты как (с.)? Небось (ч.), уже статский? А (м.)? Нет, милый мой, поднимай повыше, - сказал толстый. - Я уже до (п.) тайного дослужился ... Две звезды имею. Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но (с.) скоро лицо его искривилось во (п.) все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что (с.) от (п.) лица и (с.) глаз его посыпались искры ... Я, ваше превосходительство ... Очень приятно-с (ч.)! Друг, можно сказать, детства и (с.) вдруг вышли в (п.) такие вельможи-с! Хи-хи-с (м.) ... Толстый хотел было возразить что-то, но (с.) на (п.) лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что (с.) тайного советника стошнило. Он отвернулся от(п.)тонкогои (с.) подал ему на (п.) прощанье руку. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и (с.) захихикал, как (с.) китаец "хи-хи-хи" (м.). Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и (с.) уронил фуражку. Все трое были 1. В заглавии рассказа герои не названы, во-первых, потому, что речь в произведении идет не о конкретных людях, а об определенном типе людей, каких мало. Во-вторых, возможно, уже в заглавии автор намекает на их разное социальное положение, указывает на их принадлежность к разным слоям общества. Ну и в-третьих, противопоставление в заглавии позволяет ;ре~;:;::"°,7~'"";:":;~";,:'°;;•;~""~;;" :е~";е;;":~:,"~е: ,::::· смеш , бычно """°""а .• ,. ще, sа.Г,\ю"' енебоежи ec.lcd.ca, кю ниже "°'"'" .А м а .а е" е!,/е. е" 'ej'"· ре ,""6а а Другое дело Тонкий. Настолько велика его привычка к чинопочитанию, что он не может не заискивать и не льстить даже перед другом детства, даже когда тот обращается с ним на равных. Для Тонкого положение в обществе важнее былой дружбы - вот что печально. 4. Пралагательное: широчайшей (улыбкой) (превосх. прост.) Широкий-шире-более широкий-широчайший-шире всех-самый широкий. Наречие-повыше (сравнит. прост.). Высоко-выше-повыше-более высоко-выше всех-наиболее высоко. s. о~Д;1 Увидев-деепричастие I.Воскликнул (как?)увидев 11.Морф. пр.:неизм. ф.,сов. в. 111. Воскликнул (как?) у_в~8.е~ Плоlхоlе[плахоj'э] -Зслога,уд.пад.на 2ойслог п-[п]-согл., глух.,тверд. "пэ" л-[л]-согл., звонк., тверд. "эль" о-[а]-гласн., безуд. "о" х-[х]-согл., глух.,тверд. "ха" о-[о]-гласн., ударн. "о" U']-согл.,звонк., мягк. '\ [э]-гласн., безуд. ббукв,7звуков мест. глаг. п. сущ. с. глаг. мест. п. сущ. сущ. он. отвернулся ~т_!~~о~ и nодм!МJ ~a_п.E~llla~~e .ЕУ~У.:_(Повеств., невоскл., прост., двусост., полн.,распр.) [-§,§] 6. ~ffieб~pffJ, еас~ "°""@" ®ер, ffi"" е, ,,ы, ссв а, '1'"" се ("IJ' " , , жалова (е,, лона "'"""· :~::о о и: ьсгво вал: а( ст. Q СистематизациАизученного в5-7классах 79.i~~~~ @@~ 1.Из е ыйм~е а 61 зд не, м -6кл са тмGвнм л много ;7,:: с у \., че ,",,." ерфос ,:tz: , ерод е@а '""" частий " " '"" '""" 2. Изучаемый материал был интереснее, чем в 5-6 классах, потому что в нем было много нового. Например, в 5-6 классах темы зачастую перекликались с тем, что было известно из начальной школы, а при изучении нынешнего материала я познакомился с новыми частями речи, узнал о З.Оюж,ым,амаша~емы араеса,са,,ю~Наа ,мер,"~"" а ~"'"" ед~д укв Н ,у~е "~" агь рааса "~ые, а ча " "Р"'" е ер "r'''{" , а "" ногда очень ох и Тl&'д о ае с тн е,t,зд ьн е авопи ни пр ov с зо . 4. Са ой гко мн каэа ас ема о де яОх н , лнять морфологический разбор, потому что они не изменяются, легко ставить знаки препинания при деепричастных оборотах, определять их синтаксическую роль (обычно являются обстоятельствами). В них не пишется Н и НН, а правило правописания не с деепричастиями такое Функциональный стиль Функции и цели общения Разговорный Непринужденный разговор, беседа на бытовые Отражение действительности с помощью художественных образов 83. Данный текст относится к научному стилю речи. Цель его сообщить научную информацию, описать такое явление природы, как листопад (это тема текста). Однако информация подается более просто, понятно, доступно, нежели это делается в научных работах, поэтому можно сделать вывод, что данный текст относится к научно-популярному подстилю. Текст объективен, логичен, в нем используется научная лексика (почва, породы деревьев, проводник тепла, препятствует охлаждению), под словом "дуб", к примеру, подразумевается не конкретное дерево, а представитель всего вида. Has~~"~"§~"'"'§§M' '"ощ пор " т вgс о с па гь у ра у. о енью ьн ед з па а щими ""ш" ,,,, ыпо , неэа е vU, •У "9"\S"" ,CJ, '" """""' падат на мл И ды н юдая з н м я тw}л, к о н т т ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, шелестя и колыхаясь ... Каждый листок был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганной киноварью и чернью, каждый лист был удивительным творением природы, произведением еётаинственного искусства. (К.Паустовский) 2. Нет, в словах дед и доход оглушается согласная в конце слова, в словах топот, шалаш. доход при чтении наоборот меняется ударение. З. Фельдфебель, мультфильм, измельчитель, сельдь, вскользь, мультифункциональность. 5. Диво, вид, вода, род, пора, вар, вор, сова, пост, рост, пар, дар, топь, пот, ров, радость, порт, право, рот, роса, рота, ас, пир, оса, ад, авто, див, дот, ода, пат, рис, аист, ввод, Вова, ворс, двор, дрова, пиво, орда, пирс, свод. рать, спор, сито, сова, трос, трап, сода, спад. торс, автор, рвота, посад.стопа,спорт,сирота,власть 86.m,,ыетоеамшу~;, "~"ымsа~·"·~~ За. "" " - ще ю '" е, ,~, " ш sac а, иа о "" P"f""; - ~'""'· прорь ка ав -~е р а , гво и·f)т - ry_ е ит~ е, ло вэ ля~ - j~ L 3. УРАВНЕНИЯ И СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ 92 1-х :~[R)~о@@Ш 18 ~~~т~nСс5(о)м 94 )t&@П)~о@@Ш 95 ~Л\~m~n~(о)м 96 а) О; х-8 О; 3;-3; 8. 6) с) 1) 2х О; 2) х2+ 2=0; х = О; нет решений. 97 а}(х-2}(х-3)(х-5~)=0· (-2х+4 З-х}(Зх-15 =0· б' }f;j;} -4с · ш,- (, 4}с; @Ш в} х + ( -Ai) + ) ·, 2( х -1 )(х + О· г)х( +} + (х (х-2 , о 2х2_ }( 2Е)} О. ,Q 98 ш Ш&@П)~о@@Ш 99 а) l)x=O; 2) х2+ 1 =0; х= О; нет решений. 6) Зу2(у- З}(у + 3) = О; Зу2=0; у-3=0; у+З=О; i~ti\~~~o@@Ш с) у{4/-5}=0; у=О; У1= О; 100 ,~~; Iv~' · fvщc~ (С5(о)м 6 А · ( - ; , х ± . ,1 v' v 4'11'0; о с • :' 4 vlJ- < ; 4(j 1 . О ~ 101 а) у=х+ 1; у2-Sу+б=О; D 1; У1=3,у2=2; Х+ 1 =3; Х1 2; Х+ 1 =2; Х2 1. Ответ:1;2. 6) у=х2; у'-7у+12=0; D=@; 1=4,у2=З; ,~-4 ,~- , Ш ~ @@Ш ,,с. с"' D О От т: ,± . Q ,) у=.../х; y'-Sy+l О; D 9; V1=l,Y2 ¾; ../x=l;x1 1; :,:!',:'ii'~ 102 Ответ:1. 6) х(х2-2}-2(х2-2) =0; (х-2)(х2-2) =0; х-2 =0; х2-2 =0; Х=2; Х=±.../2. ~~{~П)~о@@Ш х2-4=0; х-1 О; Х=±2; Х-1. Ответ:1;±2. r) (опечатка) 5х3(х2-1) + (х4-1) =0; ~i~~:П) ~ о@@Ш 103 а}х-2х 1; -х 1; х=-1. Ответ:-1. г)З(х+1)=5(х+2); Зх+З 5х+10; 2х=-7; х=-3,5. Ответ:-3,5. 104 а} Х=-1,5; Ответ:-1,5. б} Х>' О· З+х;=4х; х2-4х+З Ответ:1;3. О; 0=4; Х= 1;3. 105 а) Х7--1; О; Зх+б=4х2+4х; 4х2+х-6 О; D 97; х= -i~,,ffi. Ответ: -i~,fff- ,) ::~1:s х2; х2-х-6 О; D=25; х=-2;3. Ответ:-2;3. 106 а} х;;.-3; х(х-2) О; х=О; 2. Ответ:О; 2. [~@Ш~о@@Ш ,} х(х-3) "'О,х "'О; 3; х2-2х-3 О; 0=16; х=-1;3-посторонний. Ответ:-1. 107 а} :/_о~}~ 4 О; (х - 2)2 = о; х = 2. Ответ:2. б} ~:i?m~,~ ~о@@Ш ,} х е О; 1; х2+6х-х-6=5х; х2=6; х ±../6. Ответ:±.../6. 109 110 lшоlб, Скор т п а; 28 1 А ~ х ; ,в,-1 +1~11,-cci,s -1,si-21,sx + 110 = О; Зх2+43х-220=0; D = 4489; Х1=4,Х2=-18¾<0. 11- 4 = 7 (ч) - время на спуске, 10: 4 2,5 (км/ч) - скорость на подъеме, 28 7 = 4 (км/ч) - скорость на спуске. Ответ: 2,5 км/ч - скорость на подъеме, 4 км/ч - скорость на спуске. 2 способ: (t?&@Ш~о@@Ш х+ 1,5' 10 2 ~+~; 10 2 -+-=11· х х+ 1,5 ' 10х + 15 + 28х = 11х2 + 16,Sx; 11х2 - 21,Sx -15 = О; 22х2-4Зх-30=0; 111 :~~,o~ry"~ rr:J@)M ::o;g~p~~ ~ о~ ш (~- 1) и(;-:;:,+ 1); 36 36 --1=-+1· х х+ 3 ' Збх + 108- Збх - 2х(х + 3) = О; -2х2-бх+108=0; х2+3х-54=0; D=225; Х1= 6,Х2=-9<0. х-1; 36 x+l 36 х-1 36 36 ---=3· х -1 х+ 1 ' [f i'@П) ~ о@@Ш 112 L I I rs m ,~ 11 hII I½ I~ f1!h ~- I ~ L- _j_ t~ ~,}'~ : ~,Т /1Lp I,. ~re r=<<+l.,____,_11 ,___ nr -, ', l ---- /. I I I ~ I !"\ I Ir' 1( \..~ l-Д~И/4.,.., V ct: I~ I 2- +. clo - i-v I'-. " ':с, ::ii"( 12,- '- II I I I ' I -+--+-1=±~,п_, ,L-~1, __,___ I I 1 I =:.i{17!~ ~ :1 ~~hi~ v, ~ ~'lk'-_,_,.,_A.+.J-1---Ll I Pit- ,s_,_y[J:~Гl ~ l_kt С' ~=1} .j LL- I Т Г [1 Т I 2 i!&@Ш~о@@Ш 115 ~~!fм~~т~n(с;(о)м 118 ,wм~~ ~~fс;(о)м 119 120 ,_ 1[_~1~[LU=Б ·~ ,~- IU'-~ -~ ~j\ • _:~Ir ~~/4 ~ I~ J1~ ц-~ r r-.. I ' ' I 11) 'г; '-'-~ I ,~ 1, ' 1' I/ 1\ ~ ' у ,1 I 1\ J I l - 1/' -, ~~, \ 1/'1 ' ~ J ' 7. ~ I 1 I,_ --,1 1, Iii 1 r-..' 1) IJ ' 1) 1г , 1, i/ '-' V \ I 1\ ,, \ ~' V Ubl а}О,ее, 4 ,.А ~ J о )о~~ю 6) Ответ: 2 я!ijl 1 в}Ответ: 3 121 а}Ответ: - ГJJ(F1 ~~г----0 )Ответ~ ~;:-v;:J I •• 11','::=т-1 :) '1'-:ь f----+- Е != 3 I !1---- l~ ~JL ij ~ __,А .._,,...;. .__ 1 )с::;;: "'-' - ~ ,,, \ - \ I _,, ,6 1 ' о / ' \ I V's I / \ I \ I ~ ']Г" 1,,,.--] -,- ~-) / I'\ -..,г в}Ответ:J; ' ;i}) ) J Отве ;( ;'s}, '3;(:) ~ ,i' а I> I 1 I о "-[) '-.' LJ 1,,- 1--... / '- _,, I / / 1'-1'> / i' 1/ -~ /5 1 ' -- 1'- ,v V 1'- \ / I I~ ~ =~ /1 Г/' е- fl? ~--ъ I-,; 1-r+.J:E ~ I -~- 1--1--- µ L µHL µ 1'---1-4- -н гr, 't I 122 !-,I I.)...,.!-, LLI µ...), I l,...j,...j J-L ц гh i» L i f\ IL] I I V / v 17 17 IJT Т Т al I Т V1, 1 1 1 I I I I I , 21 а} 5; 6; 12; 14; ~~&@П)~о@@Ш s < m < 6, - а< -../so< -7, -3 <.../29-../50 <-1. 123 У1 = 6, Yz = -2; Х1 = 6, Х2 = -2; Х1 = -2, Xz = 6. У1 = -2, Yz = 6. ~&,I@~j.:@@w i2 4у-12 = О· х2 -4х-12 = О; ~~. ш~~.~ 4::-(§5· @)М 6. 1 , - ш Ответ:( ;- . вет: - ; ,~- . 124 9 4 a\ix~\~=~~{;~ ~:~;i;~l@; о м б, 2 ~u@],@\1:> ш , 2 = - · У1 = -4, Yz = 1. Ответ: (6; 1), (-4; -9). Ответ: (О; -4), (5; 1). 125 126 Пусть х /J/'11 - была длина первой стороны, у дм - была длина второй стороны. Получаем уравнение: х + у = 15. 20% = 0,2, 40% = 0,4. х + O,Zx = 1,Zx дм - стала длина первой стороны, у+ О,4у = 1,4у дм - стала длина второй стороны. Получаем уравнение: 1,2х + 1,4у = 20. k2:~Y-&· ~Шt6 @@Ш Умножи пр ое р вен на , иl!!J~чт er B~(ro eika! -0,Zx - а во ь\.нря ль , 15 - 5 = 10 дм - была длина второй стороны прямоугольника. 1,2 · 5 = 6 дм - стала первая сторона; 1,4 · 10 = 14дм-стала вторая сторона. Ответ: 6 дм, 14 дм. 127 Пушх~,о~аа о ,rnyco "'~, с -бы~ю@Jор @У"' м урав~ени · [ _ ~ о о 20%-0,2, о - , . n x+O,Sx , яа ,у- , -Ь;5'ус -стал ра .Получаем второе уравнение: 1,Sx + O,Sy = 15. ( ху = 72 !{й,t&@Ш~о@@Ш -Зх2 + ЗОх - 72 = О· ЕJ}~&@З_П) ~ о@@Ш ['-, /1\ 17[ТТ~ n I h I I I I 1 1, н-+- 132 ,, ~т21r, ~~~Yf~ ~ ~~~~ r Ji'11 \I'- .I.! Y-i--J1,,__, t-1:J ~~~ \ I I I I'- \'- 1'- \ " ' I 1'- I'- 1\ -" -" '/ I'\. r's ~(Ь: [\ s~ ~iP h 1- ~~ ~ ~Г ~~ ]=:: ~1~ 1- r-- ---г-r __l_ I J _l_ 1 1 I I I I I I I Ответ: х1 = -5, х2 = О. б} :'_' 1- ' ,' п ,-- ' I ' I I ' ' I 1 I - 1 ~ / ,_ I о ' ~ 1м-~~~>-Ь 1.----L- ~ 1 1 • ,_ сч '- , L .vt\ ,,....1.,-- n,oo,,TJГ~ IГIJ.,___~ I IU ~~ 22 б} 111 i' 1111 i I ~~о@@Ш с} I 11 ~ I I I I I I 134 ;~~SD) ~ nСс;(о)м 135 -1; ';)Cr @3 ,~Jо@~Ш I; ;; , • J D -7; . т l'-,..Л с--+-- ,~ ,.,... ~" 't ~~~ ,~ / ~~ Ре ~~Lr ~ 8 I'\ р ·- ~I ~ -~ I , , " cl-+,; у I' f--'r" ' ,- ~ -~ ~ 1\ JY ,( {,- ,~ "u , 'J • J ' I"'" ~ ,- ( 11 / Ь, 1\ I .J r--- I'- ___, е' r t- '-Т г т' ~, 23 :1W~~m~nCc;(o)м 144 ~1Wm~m~nCc;(o)м 145 1; 5; 147 ;i~~Ш~о@@Ш 148 I ~г 1fhU ~'ш ~r-~ I • \ l!, IJ f2l'l , Lo \ е ;:t ч-~ 'i' "'-=~J- ILL- ILt::+1- ....1 L...,, _ :ь- ~-=- L,._~- ",i ,J- - '"=~--17 ~,- =лг ~\ Ч7 у , 11 ;f '-'-t- -~ ~f--)UJ 'I \"' ~ Ii!..!!:!_) /[Lrl ' ·~ .:-J L ' :-~ ц __ ~ _,_, -'-- -- 1---р, "=~1 I', ~ . h , ,~ 1)fLf,A- ~ 1Ga -~~ J; l IJ.'i'\ '-!, I I~ 11., I~, tj, 1----1----t- I l -1 I 151 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 П)~о@@Ш 90 92 94 96 98 45 63 81 99 117 Арифметическая прогрессия. 24 б}х>4; (4; ooj; в}х~ 28; (-со; 28]; ;~~П)~о@@Ш з} х < -f; (-оо; -f). 153 r~i(~ Ш ~ о@@Ш 12d = -0,6; d = -0,05. ;~, ~ 0,8~5; а,~ О~,8; а,~ О~,75; а, ~~О,7; as~ О,@65; а, ~@О,6; а,ш~ 0,55. а2- а а7=, r,) а1 а О~- 5 = + . d· а(;. 1 ' 4 0,2-... sO а1 а 2 +а d , · а О, · U а2 = 0,8; а3 = 0,75; а4 = 0,7; as= 0,65; а6 = 0,6; а7 = 0,55. lffi@i0~E31~.~@@ 154 i~~8@Ш~о@@Ш 158 -: ~ :: -:, :,: D ~о@@Ш 160 ~@Ш~о@@Ш 162 ~~АК:r~,?~.,~~~(о)м 163 Плата за приют- арифметическая прогрессия: а1 1, d = 1, n = 14; ~, ""~"ffi"~ @@Ш о -Аrомтр ч ая риес: 1 ,q=, о ::г= 16 8 к 1: . 8 к п._ 0 Q ;уь., 50000руб.; 51874,85 руб. :~~(Цсео~,~~ r:::l~o ~ Отвегrsrо,:о\ l \.П J о ) / Lh ~\ L:::\ u JJ t1 L 171 ,~~6·~· т' ~172rc;· (о)м з о . л о о ; 9Nl · л п« ,s. Q Н Отв т: е е~ г д . . и n 'тг' 5. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Можно. 173 14% 17% If>% 2;4%.l 18% J..-1...._ 1(1'¼._ 6% ~~~ 1) с. ~е~ ~r;::::'\~ б)~x-rst~x\1ё+~1°D l. f~@П)~о@@Ш Ответ: (-оо; -½). 33 I I I , I , "· \ / ry I I I , ' 1У ~ "'I 11, - I\ILv) 11· '- V d I ~ ,. tll/ 1 I 11/ILih L,л I ~17 ~ ~ ,11 r, - ~IL IL;__;_] и~- г, '-- JC о r:; I . 17 / о\ ' )- о л ' / \ l(x I/ / ,.__ .л.л. ,_._,. '-;,-w* /h :r ,,--. J '- \ ~k ' I ~J ~< j,tj '=-'=-:= I ~- 'с~ 'ti, I II, h~ /. х __ L__ 'У 1 1 I -г т 34 :Y?f;\~m~n(c;(o)м 1-ь<;-1; а Ь -а2 - Ь2 1----+1 =---< О-верно. Ь а аЬ 39 a~S~,rD1~ (,Сс;(о)м 4 ~@W б} 2. КВАДРАТИЧНАЯ ФУНКЦИЯ 41 ГlГ- :\ @:sШ~о@(g)ю 2-1-•-H,"V 2·0-4·0-,1 L, 2-1-4· 1-Т ,..,- 2-4-4·2-1 -1 2-9-4·3-1 5 2-~-4-~-1 -2~ 2-~-4- -~ -1 1¼ 1-- ~ L- ,_ ,_ ~ /; 1-'> h 11, I' 1Lf7 J t-,__J/ Ir Ir I ,_ \ l!, J I/IL ns L,,s_\ I'- l '~ IL1-- ~ ,__ ,=,_,,.__._ I \ 1 I I о ' - - 1~~f "ri ,I ~rite ~ вf' ~~h If~ I • ....•.•• ,\ ~ --~ '-+--' ~IL 1-r ',---г \J ~ ,-, -~ x~I lJdьJJ±tY4-1v1c 43 -1 J....,.!-, l l -- _[__J - ,..)., "'' ~I ~ fГ'..+1 ,1~ ( hi IГ r I -' '!Ul J_ le' 1_v:Lr 'f" j:::..}i Q L,_ ~~~ ~- г"t-' ,.,-,-, ~!- А I' I I!, в \ -, ~ ,_~ - '--- - ' "' f-1 J ~ 1-В [) IY!! А (~ Р1 ~ ~t--t-- I 1 ts D -:= L p<'\ff µГ)_ ~~~ _, -~L ' V с - ~ -,~-г ,,..-"- с.---..-- 'г ,,...-If~~ - J~ Г\ f-'~ I~~~~ -,- ~ ~ .,IВ;б,51,В ~~!s,~P- ~ ID ,c.-,l\c::_) 44 I I I - ,! vi I I I I -- 1 1 I j_,,I I L 1-'- j_ ~ ....\ _j I IL V ~ ' I I~ Ll -1. u St ь ' П1~ Г,r\ гг, ~ -\:~~ь: I 1-гl-~'ь Lrд-- l_'\ J IL J I' J е:: J ...l I I I 46 !i~I:; v?r:\ Q ~ ev ГrJ@u I rJ1W1~1Ш I~(,)~ h]c,:J ~ I 't-1 ']---У гт' ',---' I , 1/ \ 1\ 1/ \ rsl I I I I I I I I I I V ~:;-:~;,~:~~))/.\ 1@sl~~ I tg@~I Зj(O;ljи(-~w о о 11 J I I I I I I 48 I, I-з _, _, I QJ_1 2 _l._ Г'"'Г-"\~ Iv 17,2 3~ 1 <1,sл'Ь I о в G ~А7 ~J ' и~', ·~,\ ,о, l ID,~'- 0 / ~ I I r-п ht ,_/ I ) I /id' VI " I • I\:;,,- I 1 ] 17:g1 (~ ~I~ r l V i'i/ \ V 'I) \ l,1 \ о ' I I J 1/~ ID ) e::rci' ш а}(О;О}; А\ ~ б! (-оо; О}; 'ii' о ·'----=.,,; дl ~@Ш 51 ~•- I ,..J....,-1, - f---- I_LJ vt-<- l-l ~ . Pi Ур' (QlJ-'- ,Ьr 1--~-- -1-J="', - ~~~ l'\J I 1 • ll!;"h 3- В ·r L1 ,I"\ 1~ _Ё_, tJJ f----f----~ ~rt Х I \ \ I \ -~-'"\ ,ГI. - .Ц!;: J. J +- Jj--- (1'- t'IJ' ~ i ~~~ d fi' 1 1 ' ll J I '- J \1 I \ ~ ~ ~~о@@М ~ о 11-,0 52 ~·- _L 1,,..-f--,~ 1--~ I----+- С--ч-- ННгh "/1. 11'- ~ h "\ г',:, r~ ,1 11 I ~ ~1"<;.\Ь \ } ,_, LO ,..., ) 1,~ \ г1 I 11 J I _,_ ~t" _i,C(P: П-,-; '\ . I f F,r' / I 4i' VI ('- I~ l~ Ir , 'ii :- ';' F' \J 1D ~, ~ I I I :Ш ~ ь I о~~ ш 3\Воsрш ,; А ~ ', J 4) прих> "'" L__, 53 1) Возрастает- ::;о;::~;~ "I JГ:,- ~ ~] о 'с?~о ~ ILJ;,t\l\. "11~ P1J i (Т)' ~, J~ ~ ~ I } Т \ I / I I I -~~~ 1,_11], '/1 I I j_\_~ /l , Iv 1 "\11 ~ гfi I Л1.I /-~~ ('-- А h--< -~~ r' 71\ I 1 / I }it) -.... ~ cf-'i.J ~ --'- 1 I I I ~ у 'I --,J 1\ ,1, 'I ~ 1 (/1"1 11 J //ТУг гH~~-+~-+--1-lн-~*1+_.j._j_J__i LLJIL....LILL.J'-._л..J .___ ~ ...JI.....__,,, _ ,..___J 55 а} ;;-~~~~~~~~~I~~'_:: -~~f-', ' "- ~,-J --'1'-с-- ~ L ' о ' 6} ,} -'I 1, J V J \ О 1 ' "~I) ~ ~ L ,_ -~~~ r,.л:-, t1 всl~~ дГ7rе-' ':"~ ~ ~~ ч--Jli- ' . p.i':;~ ~ tj)_l ~- l --, 56 iiVaf,:дA~ т ~ о@(о)м 58 I L [_LJ ~ ~ ..L. -~ ~ь i~ ~к,r;: , п п...,,, j r-.. .\ е, ~I~ IV Jl'ir Kl'--~ [ ,J J 'LI 1-t l's;~ 1/ \ I /0 1" 1\ ' 1/ w ~ "'' ,\ 11 - Ir 1/ I ;: ' о, 1\\ J JI/IЛ ~t) "" ~ ~ L t- Ц,JL j_..J ' I._,:: i'<:t::- ::>~ 1/ \ 1 '-, JD)I~ -~1~"М a)y0Sa~m б} (-оо; О]; д 0~81 ,_) [О; оо);. _, 'if_, ... ,, --fl) ~]DJ_~ ~ ~ ~--- l(0;2),Mj\,I\ ,-.2 ) ;Vд I (ё ~) 7 1'ilfli1 1--СГJ -; - ~ I I I I I к _L__ ~ _j_ -- ~ - -~ ~ '·IJ,.o "-' С\~ L.J7' r,_ q_ I h ~ \, :_; I р ,+-- . ,J ~~ UL~ ~~ l I N I ?[' V U ь 1 ~7Ь'№ :1 иррацио а е~ \ , ~ Q\._-_,; ~,/ 61 !i~д\~т~n(с;(о)м 62 I=~ f1.I 11~1D1 !17141 hK 'Pt\ '=Г',Plt:JГt nп I /1::::1l I~ -.-t., ·1 JIJIIJ1Иll lJJПIJ 63 65 :;у~:~~~ n(с;(о)м I I I I I ч : I I I I VI I -~·. ~ . - • ,j ' ~LLJ_LLl~iLLI I I I I l I I 69 -+- ~Г\ ~ kktJ-µ_ ~ vkutm ;: п г;;-, ,L- 'к: ~~+- I J"' '1Б" I J t1 V~ I п ' I , ~ ~~+- о ' \ i:r,I -~ ~g ~,..,:'} ~+-+- r, J в {~ ,~ ~ti 1\ ' I" I _._ I- (;;1 ~ 1---1---t- _11--- r--- ' ~ ~с.- I I I I -, \ l ~~1~0@8 ~ г)нет;нет. 7 11 ~~ - f . 1 I' И I I 72 ~B:i-~wr-;'~'~;'f i~ i~ГV!J',1 ,,-Н--+-+-+-+ I J ~l ~I~~~ - е-~ "-1- .-"1L'-'ц·'>+-+-+--+ о ' I \ I - ~Ur-; 7' ~ :i I _(!:!11 lpit!t') I 1/ Ь' i~; ~~ ~ ( , n, , · I'\- \LJ "- ~ 1\-- '!) \r' I I I I 1 -:Pf:v_ V I I I 1/1 'l :', Г '"~", ;@~LOJ o~8uu в}х=-1;5. 73 Поирои~~~w ~ @@Ш l)y=O,Sx х б=f}, х2 8 = ;,5 + )2- ; 2)у=2х>.'.х 2 - }х - х. )+. ,n. 2 3; о о 3) у_ =---:-х + . . . ~ + . - . + 1 11 2 11 l I I \ 1/ \ с.., - '-'-- IАг- ~ '--V__,_7- "' YI "u ', "\ i'7 I 11\.. '--'--'-- J lJ§t_j& I J, IJ h ,~l ~' Р, lJ ~ ' \ ' I \ 3 ;W&'/~~I ~l/o'uJ l)y>On · ( р i)x - , 2)у>Оп \. р:о ; о \.J З}v>Оп . их 74 I L. ____[___j - ~'~ _j - r,_ .1-1~ ,re :J 1 Г\ \ ~ 1 "I I I 1 \_ ',Ь, I J UJ '"' " h,J -~ "i,~, ~ ' I/ " I I'\ I I 1ГА - 11 - IJ 7 5 \ ,v .J ( L l I ) [/ '1 \~ н r llГ l '- u J-i.1 -...__,, ~/ ---.JL;.J I \ I 71 1l /I 1 .-Р I\_ 11_'\~--~ t. / 7 l;:: L :1' О; ар~~ ~i3/"~ '(_ \l~}t_ l) ~ О '-._.; \_J 75 3 · 3=9· ~/2\~т ~ 1n~1~1M т -~ -1'\-; ,1 - 11 I/ 1, у J • llг hi 11/,л { ~ ,, ' l'ir , I II IL) "I , \ '/ ,г 1 I I о ' ~t4 I/ ц ID J (_~~( ь' lш а} прих = А бJубывае 9~J, \..... о ~ 77 ;:i~:Wm) о (s(oJ ~ l з, I u~ 1-' - ~ о,,,_., ,.._,,, -+-+--+'-\_.,_,.I"-,,-,. fl r. -1 Is f'\L.: f:';;e__ ~- !=,, ? ,- : \ 1/ ,J._~,.., Ll- ~. t_!:;, ___Jl~ L _Jl - '-~V .=r::r. r--' - I I I , -4,-1-ц._1--1-1---+++-1-++n-++-н---t-j-:uтr---r "I" Ix If ~ J ll, I' Ч7 ) 11 в 1J I 1 1 \ l\ \ь. 11 LI LJil - ~.,_u J IL- 'r- Lµlt- 'i-Г- IL1- -Т--Т i---" - 11 -т· r- 78 .,.l I J J ~ ....J ~ ~ , 1._ hJJ 1\ ll.,y Е~ ~ Ji1s r ;'<:: ~~)_ 1/ ff HJ ~~~ ~ -:___,J- l- ~Ьt с-, l'CP \ I ~ µ \ h. с/~ \ IL ) f ~ ' V ,J (I,~ " ;J_'L,i )_V Li}--( V's ~ '-- 1-Т-- ~ о -..- ' а}2<«~ ", с.., -[) I~~? п,-~ (\ -~ б}х< 2,х> · А \о) AIJ VI 1, J~ I~ /J#-rl J& .(;,;:: \;? ' r L ~' (Г) !(1'= ./ ~~г n~ 1/ I - l I/ " 1\/ I :,~ ),,~~;~otf~{k~~ О~ \_J Jfli 1) 0= 25+ 3= 21-З<х<О. ШЦWJМ±ЬЬl;Llt{.МШ 81 1) -ГР/ГI ~] ~ ~ rг э' 'v,~ I~ ( ,rг~ ,~ l J / ILi "' гз I JI лг-, о ~- ,.., Г'--1---' '~ ~,с_µ ! \ -" I о ~ ~ - г ~ ' J-'. "µ ,\1r- \ ,__ '" ~ l 11/ ~ I 1) I !Lr \~ I'- [] + ~ -~ L+- ,__ µL µ -,-..- r-----1--\- 11 1\. 1/ '- / ~,:::р1~5;7~ Q ~--~·о-"'%5~м Om,(-l~~o~ ~~ш 811111 J 21 ajO,ee,; (-оо;4- 2../2) u(4+2Л.;fo). бjО,ее,; ~4 u . ) ~ @@Ш в}Ответ:(4 ;J+ 2 , "О О г)Ответ:[4 2 ·4 2 О 83 I -9,-~-~1~ l1n 9CQ ~ / 1\ о ' I I I Ответ:(-оо;-5)U(4; оо). 6) х +5x-6=0,D=49,x=-6;1. гnmn 1~IJ.~iг.;-J I v'r!IC:'Rщ I '!~,'\I'(~+- ttlCJ V д.~ ~- А - вт +-•-+---1- U "-- '"-~Г7 'ТТ'· ,_,_,_ о I V 1,-Ji п)- ~ _,, ~tJ-~ь ~ -+--<- :::" -~ Om,(-oo;t~1[~ ~, /D' ·~o~~:g)_i~+-+-+- 84 а}О,ее,(~оо·- ; оо). :;::=;·;о "' _\,о~~ П) ~ о@@Ш -'I vi I I V I I I I I I -,г .- /' 11r- ггтз / I' i\,, А ~С:: \I 7(1(_ ·1 I I I I ' ,r' j\ i \. \ "" I г \" J 1( Тi I '- \ ' l'I 3 О 3 ~ 1 О V 011 , 5~0 I/ 05 '\ / , /1 I 1\ л ·i ) -= \ -'-, is-"'\ ~ ~ ~ r16; х 86 Повторениеи1ученного ,.5S. Ш,ю~·w· . "'~'"""~@Ш 2. ч ки ~т~ дна ь, е§ве но , едУд б н лоО З. А. а а л к Окр 1е, ит , вляют смеяться или негодовать, также в них есть то, над чем стоит задуматься. 4. Это текст, поскольку в нем предложения связаны по смыслу и грамматически и объединены в целое темой (пушкинские сказки) и основной мыслью ( в чем прелесть сказок Пушкина для детей) 5.Прелесть, лебедь,читатель 6.Небо, море, глаголы 7.Стихи,сказке 8.Автор, концу, гораздо 9.Детей, ещё, лебедь I де.ам Е,С, Ю,Я обоэиачаюг один звук .Е_ебят богаты.Е_я I .. Е,С, Ю,Я обозначают два звука придает 11. Суффиксальным; не\-ерпеливые (приставочный) П.Е_И суффикс об суффикс суффикс те.Е_п суффикс пост1_икс суффикс пост1_икс 13. Повтор слова "сказка" обусловлен темой текста и его основной мыслью 14.Произведение, сочинение, творение, книга 15.Злой-добрых, долгий-быстрой 18. Несовершенный вид, I спр., изъявительное наклонение, настоящее время, З лицо Однородные члены Однородные подлежащие № предложения [=e.e.e.e.eJ. Однородные сказуемые Однородные дополнения [-=о,л, OJ. Однородные определения Однородные обстоятельства [О.О] 20.Правописание неизменяемых приставок: ПQСТУпление, QТl'рылась, ~назначались, события, Qказались, G+ическая, Qписания, Jклинания, Qщенные, з~ючается. Правописание приставок ПРЕ-иПРИ-: "iljщpoдa, iчщобладают, flР!!Лагательные, "iliщдаёт, flРМназначались. Правописание приставок ~вестно, iqданные, ~ьно, Правописание безударных гласных в корнеслова /"'.А А ~ А кортины, СЛQвами, выярдяшие, необходиме. нетерпеливым. пр~ательные,~ьно. Правописание непроизносимых согласных: 2. :iШ,@ЗШ~о@@Ш {odos(acм.)(мaccoaaasaoe), с~s(асм.), ~Ш@Ш~о@@Ш aa/,1e,sca [многсэначное): "~' :П~~I~)сж~ о@@Ш =t№~AHtMu~I i 11 Имя существительное ПустоЩ!>:(Зс--;;:;:;r Мело~(Зскл.) Лу':f(2-скл.) - кл.) Пое!Ц!>: Бере'f!>: Имя существительное Зада':f(lскл.) Вра~(2 скл.) Юноша горя~ Чёрном Причёску Шёлковый Чё.Е_ТОЧКа Шоссе Шоколад Шофёр Жокей Суффикс Имя.9'_11:iествительное Имяп.Е_илагательное Под ударением В безударном пишется буква О Под ударением В безударном пишется буква О положении пишется букваЕ Алычовый положении пишется букваЕ Биржевой Имя.9'_11:iествительное Имяп.Е_илагательное Под ударением В безударном пишется буква О 5. Не житье (сущ.), небыль (сущ.), неправая (прил.), не сыщешь (глаг.), ненавидит (глаг.), несчастлив(прил.),внеправде(сущ.),нетеснота (сущ.) 3.Ктокогообидит,тоттогоиненавидит. Не теснота rубит, алихота. Жил(несов. в.)насветеДжонни. Знаете(несов.в.)его? Не было (несов. в.)уДжонни Ровно ничего! H~.sca(~ .. П)~ @@Ш Н ее '!' . ,., Hese,y рем,на(, .,. D Q о Не чем але (не о в.), Нечегобояться(несов.в.), Нечего терять ... (несов.в.) Веселоживётся (несов. в.), Нечегосказать(сов.в.)! 10.Самыепервыетарелки появились в эпоху неолита. o,lble ""~" ""[В"'"", Ш"'"' "~' ""'"'""'@""'@'""" Ш' "'У""' бы" ,. ., ••. D О Со вр м н по вил сь оск дн рьQы ры м зднее В античных Греции и Риме искусство~~ керамической посуды достигло необычайного расцвета. ~ (глаг.) ~ (сущ.) на (пред.)~ (прил.),~ (прил.) и~ (Повествовательное, невосклицательное, простое,двусоставное, распространенное, осложнено однородными определениями, выраженными прилагательными). Популярными были всевозможные блюда, на которых были изображены сцены из жизни богов или из жизни обычных смертных. ~~~суды-сущffi. се?}~,. -~-ас ~ ~@Ш 11. . р н PIJ{-1·· не у ., ., , е о . .: ед.ч., о 111.Иасю"'"" sec? с 'С И Q О Популярными-прил. 1. Блюда были (какими?) популярными. Н. ф. - популярный 11.Пост.:качеств.; непост.: во мн.ч., Тв. п. 111. Блюда (что делали?) бь ли популярными [глазур'j'у]-Зслога,ударение падает на 2ойслог г-[г]-согласный, звонкий, твердый "гэ" л-[л]-согласный, звонкий, твердый "эль" а-[а]-гласный, безударный "а" з-[з]-согласный, звонкий, твердый "зэ" у-[у]-гласный, ударный "у" р-(р']-согласный, сонорный, мягкий "эр" ь-(-1- U'] согласный, звонкий, мягкий "ю" IO< (у] гласный безударный МорфологиАиорфографиА незаменимое (ер. р., И. п., ед. ч.). Без него не только наши книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гете, Пушкина - всего лишь немая и мертвая груда бумаги. Оценка книги, утвержденная (ж. р., И. п., ед. ч.) на известный срок, очень часто меняется. Какая-нибудь будка, расположенная (ж.р., И. п., ед. ч) вблизи, может заслонить башню, стоящую (ж. р., В. п., ед. ч.) вдали. Но рано или поздно мы осоэиеём этот обман зрения и начинаем представлять себе литературные величины в более правильных масштабах. Время идёт, одно поколение сменяет дp~fjj"~' е~е.~е(ср~р .. , . " " Р"°' иа с. ,~ прсеаи " с 'f'i' ю е '"'"" , е е "f"'\'· ато Ьбъ ""'"" ""'· ю,.1,, ы" "ажыааtJ"еы м ,а ,~, ""'""" увеко е (м ч., т.) мо у нтами, оз вигнуть мО: ч., Т п. в их е ь, тем, что и новые поколения признают их ценными и нужными для жизни. А бывают случаи, когда книга, мирно лежащая (И. п., ж. р., ед. ч.) у нас на полке, постепенно и незаметно теряет своё обаяние. Она как бы уничтожается, сливаясь с другими, ей подобными. Решает судьбу книги живой человек,читатель. 12..Краснеющий (несов. в., н. в.), раскрасневшийся (сов. в., пр. в),~ красноватый покраснев покрасневший (сов. в., пр. в). Масляный намасленный (сов. в., п. в.), маслянистый намасливая намасливающий (несов. в., н. в.),замасленный (сов. в., п. в.). С, , оащ~, ,. ас ,,(ш@ .. ·@ш вы а а йся (н. , н .. ), ст е а .. , в. в.). Обес е ш ~о в. п. . си ев ее ил ы" есги н 1й (с в. О- в .. Неиа д ( о , .. ,, , ненавистным. Q Изда 1 ., н. . , а ml есов. в., н. в. , ~ издательскии издавшии сов. в., п. в.),изданный (сов. в., п. в.).